570 provas para passar no vestibular

As provas tradicionais são objetos de controle, punição e opressão. Elas não desenvolvem seres pensantes e críticos, mas forçam a reprodução do pensar alheio. Aprisionam o desejo de aprender e criam amarras à criatividade.

570 provas* - Este é o número médio de provas que uma criança faz na Educação Básica - do Infantil ao Médio. Tudo isso para se preparar para o vestibular? 12 anos de tortura por conta de uma única prova? Isso é injustificável.

O desequilíbrio emocional causado pela pressão das provas é desumano.

Já escutei relatos de pais e mães de crianças de 6 ou 7 anos, onde seus filhos choravam copiosamente, por conta de uma prova escolar que se aproximava. 

Em contraponto, conheço famílias unschooling, que quando os filhos chegam próximos aos 15 anos e decidem que querem fazer faculdade, eles começam a entender a estrutura de uma prova tradicional e passam no vestibular. Um processo bem menos sofrido, pois há sentido na busca daquele saber específico.

Bárbara foi minha aluna do curso de Arquitetura. Uma mocinha linda, meiga e com muitos talentos. 

Essa semana, ela me contou que se transferiu para Pedagogia e que teria que cumprir uma tarefa para a faculdade: Entrevistar um professor - e eu fui a escolhida. Quanta honra!

Foi apenas uma pergunta: Como profissional, qual a sua visão sobre a prática de avaliação tradicional e sugira 3 aspectos que você mudaria no processo avaliativo atual, para o avanço da educação integral.

Antes de responder, resolvi refletir sobre a pergunta e lembrei-me do recente relato de meu professor Osni, contando das angustias e choros de sua filha de 8 anos, que tem dificuldade de decorar quais são os animais invertebrados e se ela não lembrar na hora da prova, terá uma nota baixa. Quanto peso, quanta opressão e quanta cobrança inútil para uma menina de 8 anos.

Para responder o questionamento de Bárbara, preciso destrinchar a pergunta em 3 partes:

1 - A minha visão sobre a prática de avaliação tradicional.

O método tradicional de avaliação, não prova absolutamente nada.

A prática de avaliação tradicional mede a memória dos alunos e a capacidade de colar.

Enquanto o sistema educacional for fordista, conteudista, fragmentado, seriado e apostilado, nenhuma avaliação será honesta para medir a aprendizagem.

Como disse Rubem Alves, “O aprendido é aquilo que fica depois que o esquecimento fez o seu trabalho.” Experimenta aplicar uma prova tradicional de surpresa, 2 anos depois que o professor expôs o conteúdo. Qual será o resultado?

Como disse meu amigo José Pacheco: Aula não ensina, prova não avalia.

2 - Três aspectos que eu mudaria

- Eliminaria 100% das provas tradicionais

- Adotaria a Aprendizagem por Projetos (uma Metodologia Ativa da Aprendizagem), onde a avaliação aconteceria com o Processofólio, que é um instrumento de registro de todo processo e não apenas do resultado.

- Avaliaria o aprendido e não o decorado. Escrevi um artigo sobre isso: Na escola do futuro NÃO haverá provas. O mais lindo foi ver as várias alternativas de formas de avaliação que as crianças citaram. E como já dizia Gonzaguinha, eu fico com a pureza das respostas das crianças.

    - Falando

    - Mostrando

    - Explicando

    - Desenhando

    - Jogando um joguinho
    - Construindo um joguinho

    - Apresentando um seminário

    - Apresentando um jogral

    - Apresentando um teatro

    - Fazendo uma música

    - Montando uma maquete

    - Fazendo um cartaz
    - Fazendo uma exposição

3 – Educação integral

“A Educação Integral é uma concepção que compreende que a educação deve garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões – intelectual, física, emocional, social e cultural e se constituir como projeto coletivo, compartilhado por crianças, jovens, famílias, educadores, gestores e comunidades locais.” [Educação Integral]

A Aprendizagem por Projetos é uma metodologia que favorece a Educação Integral.

Para refletir, recomendo a leitura do artigo: Os pais e as notas de seus filhos

*Este número foi resultado de uma pesquisa informal que fiz com amigos professores. Perguntei quantas provas os alunos faziam em cada ciclo da Educação Básica (infantil ao médio). O resultado é um número médio, com a função de ilustrar o volume de provas. Ele varia de escola para escola.

Fonte da ilustração: https://storybird.com/chapters/my-little-puppeteer/1/

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