Muitos querem transformar a educação, mas poucos sabem o que realmente precisa ser transformado

Faço parte de alguns grupos que pensam, estudam e fazem a transformação da educação.

Acompanho o trabalho de empresas, palestrantes e estudiosos das atuais necessidades educacionais.

Posso afirmar que muito do que leio e vejo são ‘cortinas de fumaça’, que camuflam a educação tradicional em uma roupagem modernosa de tecnologia ou artifícios para melhorar a velha memorização de conteúdos fragmentados. Palestrantes motivacionais que contam ótimas piadas e usam palavras de efeito para demonstrar novas técnicas de memorização através da gamificação, que chamam de Metodologia Ativa (destorcida, é claro).

É a busca incessante por uma metodologia pedagógica ‘formula mágica’ padronizada, que funcione para todos os colégios e universidades, para manter o aluno passivo, mas entretido e motivado, em salas de aula superlotadas, gerando alto lucro para as instituições de ensino.

Quando menina, li um texto que contava a história de uma senhora, que com sua lambreta atravessava a fronteira do país vizinho todos os dias. Ela sempre carregava um saco enorme na garupa. Os policiais de fronteira sempre solicitavam que ela parasse para verificar o conteúdo do enorme saco, pois desconfiavam de contrabando. Mas todos os dias, eles só encontravam areia. O final do texto revela o que os policiais, por estarem tão preocupados com o conteúdo do saco que a senhora carregava, nunca descobriram que na realidade ela contrabandeava lambretas.

Precisamos parar de achar que o problema da educação é o saco de areia.

Todos os esforços para desenvolver uma metodologia inovadora padronizada da educação, tenderão ao fracasso, por um motivo muito simples: dois dos principais problemas da educação são a PADRONIZAÇÃO e a FRAGMENTAÇÃO. A padronização, gera exclusão da maioria e a fragmentação, gera a desconexão dos saberes com a vira real e impossibilita a construção de pensamentos complexos.

Uma forma única e fragmentada de ensinar o maior número de pessoas ao mesmo tempo, feito linha de montagem, não tem como foco a aprendizagem dos alunos. As pessoas têm diferentes ritmos, formas de raciocínio, formas de construir o conhecimento, necessidades emocionais, aptidões, desejos e sonhos.  

Se você pretende repensar a educação, comece pela DESPADRONIZAÇÃO e DESFRAGMENTAÇÃO dos processos, com possibilidades de atender cada criança, adolescente, jovem ou adulto como um ser único, pois é isso que eles são.

Para refletir: 

Por que crianças de 6 anos só podem conviver com crianças de 6 anos?

Quem disse que tem hora certa para ser alfabetizado?

Quem disse que todas as crianças devem aprender fração na mesma idade?

Por que as apostilas impõem o ritmo e a sequência dos conteúdos?

Por que os conteúdos são fragmentados?

Por que um curso universitário precisa de disciplinas?

Quem disse que decorar é aprender?

Quem disse que nota reflete aprendizado?

"Não vale a pena tentar melhorar o velho modelo educacional. Vale a pena tentar novas construções sociais de aprendizagem" [José Pacheco] - Assista ao vídeo.

Ilustração de Anthony Tremmaglia : https://br.pinterest.com/pin/313844667754254433/

Deixe seu comentário ou dúvidas. ⬇