O aluno nervoso e os professores que não ensinam nada
O aluno
estava nervoso... bem nervoso.
Esbravejou
sobre o sistema educacional e disse que tinha muita coisa errada.
Depois
de falar mal de todos os seus professores e reclamar das metodologias adotadas por
cada um deles, demonstrando muita raiva em seu olhar, ele disse: “Eu não
aprendo nada com essas aulas. Esses professores não me ensinam absolutamente
nada.”
Cada
vez mais inflamado, ele expressava sua total indignação com relação aos
projetos interdisciplinares e disse: “É um absurdo. Os professores lançam esses
projetos complexos e a gente tem que se virar sozinho. Tem que ficar buscando
tutorial no YouTube... buscando respostas em livros... tem que se matar para
fazer esses projetos. Tudo que eu aprendi até agora, foi porque eu fui atrás das
informações. As aulas dos professores deveriam ter conteúdo suficiente para eu
fazer esses projetos.”
Mesmo
depois de colocar para fora toda sua fúria, ele não percebeu a incoerência de
sua fala. Ele
quer aula, no entanto com aula ele não aprende. Ele aprende se esforçando para fazer
projetos e mesmo assim quer aula.
Os projetos interdisciplinares, que dão um trabalhão para os alunos, que colocam os alunos em uma postura protagonista e responsável por sua aprendizagem, através de pesquisas, investigações e ‘tentativa e erro’, é exatamente por causa desse esforço do aluno que o projeto gera uma aprendizagem verdadeira e efetiva.
Para
que um aluno frequenta uma escola ou universidade? Eu imagino que seja para
aprender algo. Então... se os professores dessem aulas com os conteúdos
suficientes para fazer os projetos interdisciplinares, esses projetos não
gerariam aprendizagem.
Por
mais professores que não ensinam nada e desafiam seus alunos que aprendem muito com projetos que
dão um trabalhão.
Fonte da imagem: https://i.pinimg.com/originals/13/67/66/136766713433083d4116bd0ab42cd622.png
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