Aprendizagem por Projetos - relato de uma experiência (parte 1)

A Aprendizagem por Projetos é uma metodologia pedagógica, centrada na autonomia e protagonismo dos alunos, onde eles são envolvidos em uma investigação dinâmica para solucionar um problema real e complexo.

Nota de esclarecimento: Essa prática é um bocado distante do que eu acredito como o ideal da prática da Aprendizagem por Projetos e mesmo assim os resultados foram extraordinários. Ressalto que este projeto foi feito em uma universidade que adota a Metodologia Tradicional, apostilada, nacionalizada e com disciplinas fragmentadas. Para atuar por Projetos, se fazia necessário focar nas competências gerais de cada disciplina em conjunto com os desejos dos alunos.

Relato de uma experiência

Curso: Design Gráfico

Disciplina: Identidade Visual (3º semestre)

Objetivo da Disciplina:  Desenvolver um Manual de Identidade Visual

Objetivo para este Projeto: Desenvolver um projeto com viés de ação comunitária e colocá-lo em prática, com auxílio da comunidade. Criar um logotipo, o Manual de Identidade Visual e material de divulgação.

O objetivo da Metodologia: Aprender muito mais que o conteúdo das disciplinas através do desenvolvimento de Projetos REAIS interdisciplinares ou transdisciplinares. 

DESENVOLVIMENTO - Cada grupo fez muitos registros fotográficos e filmográficos para a construção de um Making Of do desenvolvimento e aplicação do projeto. 

1 - Problematização: Através de Ferramentas de Dinâmica de Grupo, cada aluno definiu a área de interesse dentro do campo de Ação Comunitária, assim os grupos foram divididos por área de interesse. 

a) Atividade:

b) Preocupação:

c) Possível impacto:

d) Sugestões de soluções do problema (hipóteses):

2 – Desenvolvimento e descrição do Projeto – Com o auxilio das Ferramentas Brainstorming, Design Thinking e principalmente Canvas, cada grupo teve que desenvolver um projeto possível de ser aplicado. 

3 – Montagem de um cronograma para o desenvolvimento e aplicação do projeto

4 – Desenvolvimento da Identidade Visual – Depois da estruturação do projeto, cada grupo criou um Logotipo para o projeto. Pesquisou sobre estruturação de Manual de Identidade Visual e o desenvolveu, mais o material de divulgação (cartazes, flyers, página em rede sociais, etc). 

5 - Ação – Com apoio do material de divulgação, cada grupo foi a campo conquistar voluntários, para engajamento da comunidade - com data e hora marcada para aplicação do projeto. Executaram cada projeto 4 vezes e registraram tudo para a elaboração do Making Of.

APRENDIZADO

Exigido: Desenvolvimento de Logotipo e Manual de Identidade Visual

Complementar:  Interdisciplinaridade dos saberes

                             Visão Empreendedora

                             Inteligência Emocional

                             Capacidade de inovar e solucionar problemas

                             Pensar complexo e criativo

                             Trabalhar em equipe – cooperação, empatia e compaixão

                             Ferramentas Brainstorming, Design Thinking e Canvas

AVALIAÇÃO
- Apresentação do Projeto e Making Of
- Entrega do Manual de Identidade Visual
- Auto avaliação  - descrever os aprendizados, as dificuldades e o que poderia ter feito melhor.

Breve descrição de alguns Projetos criados pelos alunos 

Click Animal – Produziu álbuns fotográficos digitais de animais domésticos em abrigos para incentivar a adoção responsável.

Vida em Cores – Levou variados materiais artísticos, como tintas, canetinhas, papeis coloridos para asilos, proporcionando uma tarde divertida para os idosos.

Lanche Livre – Doou, para pessoas em situação de rua, Kits de lanches (sanduiche, fruta e água).

Bibliosfera – Montou minibibliotecas em locais públicos, como por exemplo, um boteco.
Musicação – Levou música para a Praça da Moça, em Diadema.
Superando Limites - Criou um documentário sobre educação.
Hora + Limpa - Uma hora para limpar uma praça pública, com auxilio da comunidade.
4 Patas - Criou um teatro de fantoches para conscientizar para o não abandono dos animais. 
Projeta Criança - Levou brincadeiras (jogos cooperativos) para crianças em praça pública.
RenovAção - Desenvolveu oficinas de construção de brinquedo com sucata.


Para refletir, deixo um trecho da monografia: APRENDIZAGEM POR PROJETOS: uma alternativa à desfragmentação da educação universitária.

Os estudantes universitários, após a conclusão do curso, enfrentarão problemas complexos do mundo real, que não conhecem a fragmentação dos saberes e cujas soluções pedem uma perspectiva transdisciplinar e ampla para serem resolvidos. No entanto, as universidades insistem em manter um método pedagógico fragmentado e baseado na memorização.

A Aprendizagem por Projetos conscientiza o aluno de seu protagonismo no processo de aprendizagem e na vida. Com os princípios “autonomia e responsabilidade”, o aluno compreenderá que é responsável pelo seu desenvolvimento, tendo necessidade de orientação dos professores, como facilitadores ou mediadores. A Aprendizagem por Projeto propicia uma mudança de valores: o processo passa a ter mais valia que o resultado.

O aprender é um processo que se dá no coletivo. Ao desenvolver um projeto, o aluno passa a ter uma postura ativa, trabalhando de forma colaborativa dentro do grupo e estendendo uma relação com a sociedade.

Espera-se como resultado, que quando o educador assumir a postura de gestor de portfólio e os alunos de gestores de projetos cumpra-se, portanto os pressupostos de uma universidade: formar profissionais autônomos e cooperativos, capazes de pensar, investigar, planejar, realizar e avaliar, desenvolvendo capacidades diversas que são inerentes a todos os futuros profissionais. Assim como a potência para a realização, o planejamento, execução e avaliação de ações que beneficiem a comunidade, a integração e desfragmentação de diversos saberes e níveis educacionais, a avaliação permanente, participativa e reflexiva. ¹

Os logotipos apresentados foram elaborados por alunos do Centro Universitário Estácio de São Paulo.  Para não cometer injustiça ao citar os nomes dos alunos e acabar esquecendo de algum, não citei nenhum. Mas caso alguém queira que eu cite os nomes, é só me passar os nomes completos de todos os componentes de seu grupo - ficarei grata.

LINK RELACIONADO: Aprendizagem por Projetos - relato de uma experiência (parte 2)

LINK RELACIONADO: Aprendizagem por Projetos - relato de uma experiência (parte 3)

LINK RELACIONADO: Aprendizagempor Projetos - relato de uma experiência (parte 4)

1 CARVALHO, Ana Cristina N. de. APRENDIZAGEM POR PROJETOS: uma alternativa à desfragmentação da educação universitária. Trabalho de Conclusão de Curso – MBA em Gestão de Projetos - Centro Universitário Estácio de São Paulo, 2018

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